From Critical Thinking to Criticality / От критического мышления к критичности — без онтологичности

 https://www.routledge.com/From-Critical-Thinking-to-Criticality-A-Higher-Education-for-a-Troubled-World/Barnett-Davies/p/book/9781041046981

«В этой важной книге Рональд Барнетт и Мартин Дэвис расширяют наше понимание того, что такое критическое мышление и как его развивать. Они разрабатывают концепцию «критичности» как способ расширить наше понимание того, что значит быть критически мыслящим человеком: от человека, умеющего оценивать утверждения о знаниях, до образа жизни, мышления и действий, характеризующих определённый тип личности. Если мы хотим развивать критическое мышление, нам необходимо понимать, что значит развивать критически мыслящих людей».

[Матерно ругаюсь] Блин, я уже более десяти лет назад понял, что без онтологичности вообще никакое прагматически ценное мышление — и деятельность — невозможно. В оглавлении и в отзывах ни малейшего признака онтологического аспекта. Книга ещё не напечатана, а устарела минимум лет на двадцать. Критичность без онтологичности как радость без причины, т.е. признак дурачины. Если чуть серьёзнее и спокойнее, то это кошелёк без денег и карточек или скорость без направления и маршрута, да ещё и без движущегося объекта (можете предложить свои аналогии).

Визуальное как инструмент мышления: развитие навыков критического мышления

The visual as a thinking tool: Developing students' critical thinking skills through images

https://www.academia.edu/102558100/The_visual_as_a_thinking_tool_Developing_students_critical_thinking_skills_through_images

Визуальное как инструмент мышления: развитие навыков критического мышления учащихся с помощью изображений

Мыльный пузырь «критического мышления»

   Мыльный пузырь «критического мышления» — придётся написать. 99,99% землян не имеют ни малейшего представления о КМ как конкретном современном социоинженерном продукте конкретных же производителей и никогда ему не научались. Вне связи с этими продуктами (их всего два) любой разговор о КМ — пустой разговор о пустоте. Пустота не может утрачиваться или ухудшаться. Пока нет наполнения — нет и опустошения. Утрачиваются некоторые когнитивные и поведенческие умения, которыми удавалось овладеть в процессе социализации и массового образования предыдущим двум-трём поколениям. Это факт и проблема. Подробности на моём сайте — https://evolkov.net/critic.think/

Teaching Critical Thinking in Today’s World: Part 1 | by Frank Breslin

Teaching Critical Thinking in Today’s World: Part 1 | by Frank Breslin | Feb, 2025 | Medium

Тренировка критического мышления: “The Noble Lie” Theory (An Exercise in Critical Thinking) | by Frank Breslin

“The Noble Lie” Theory (An Exercise in Critical Thinking) | by Frank Breslin | Jan, 2025 | Medium

https://medium.com/@frankbreslin41/the-noble-lie-theory-an-exercise-in-critical-thinking-8835a2413f15

“The Noble Lie” Theory (An Exercise in Critical Thinking) | by Frank Breslin

Подробное описание тренировки критического мышления на примере конструкта «благородная ложь».

A Check-List for Critical Thinkers | by Frank Breslin

A Check-List for Critical Thinkers | by Frank Breslin | Age of Awareness | Nov, 2024 | Medium

Чек-лист для подталкивания к критическому мышлению.

3 brilliant critical thinking tools used by Daniel Dennett - Big Think

3 brilliant critical thinking tools used by Daniel Dennett - Big Think

Критическое мышление для греков было обрядом очищения

Critical thinking for the Greeks was a Purification Rite | by Frank Breslin | Oct, 2024 | Medium

https://medium.com/@frankbreslin41/critical-thinking-for-the-greeks-was-a-purification-rite-b179559dbd65

Критическое мышление для греков было обрядом очищения.

Прекрасный текст про критическое мышление!

Teacher Risks Career to Teach Critical Thinking at College | Warren Smith

Настоящее критическое мышление: кто и как его саботирует и фальсифицирует

Настоящее критическое мышление: кто и как его саботирует и фальсифицирует

Настоящее критическое мышление: кто и как его саботирует и фальсифицирует

      Писал об это проблеме давно, вот моя справка:

• Критическое мышление: да что же это такое?, или КМ как явление и как ярлык из двух слов

   2024.03.13 The Foundation for Critical Thinking, точнее, президент фонда Линда Элдер (Linda Elder) опубликовала в сообществе YouTube-канала фонда очередной крик души на тему НАСТОЯЩЕГО КМ (критического мышления) (он, крик, не первый, но особенно громкий и развёрнутый). Даю ссылку на перепост этого крика в сообществе моего канала и публикую перевод на русский язык, который планирую разместить полным текстом или ссылкой на всех своих ресурсах.

https://www.youtube.com/post/UgkxCQyt99Tzk22uDrNCrelV1bbMfoEHQwx8

   «Как философы, другие университетские профессора и бизнес-шарлатаны саботируют критическое мышление
   Сообщение в блоге доктора Линды Элдер, 11 марта 2024 г.

   Недавно мы просматривали, редактировали и начали публиковать некоторые из наших старых архивных видео и аудио, включая аудиозапись 8-й Международной конференции по критическому мышлению и реформе образования, спонсируемой Центром критического мышления и моральной критики, нашим дочерним учреждением:

https://www.youtube.com/watch?v=lFLG3...

   В этом видео вы можете услышать давнее вступление Джеральда Носича, а также некоторые комментарии Ричарда Пола (перевод некоторых глав из его учебника критического мышления здесь: https://evolkov.net/critic.think/Paul.R/) 1988 года о состоянии критического мышления в образовании (перевод примеров перестройки школьных занятий на основах настоящего критического мышления здесь: https://evolkov.net/critic.think/remodel/; и здесь: https://evolkov.net/critic.think/learn_teach_CT/think_critical_about_teach.html), а также несколько ярких личных историй из его собственного опыта высшего образования.

   К сожалению, многое из того, что Ричард обсуждает в этом программном докладе с точки зрения проблем школьного образования, всё ещё распространено сегодня, спустя 44 года после того, как он основал Центр критического мышления. В 1980-х годах, когда были сделаны эти комментарии, Ричард предполагал, что критическое мышление постепенно, но неуклонно будет внедряться и интегрироваться в школьное образование на всех уровнях. Он представлял себе, что центры критического мышления будут созданы сначала по всей стране, а затем и на международном уровне. Этого не произошло.

   В некотором смысле, проблема отсутствия критического мышления в школьном и высшем образовании усугубилась с тех пор, как у нас уже была глубокая и многосторонняя (rich) концепция критического мышления, из которой можно было выстраивать что-то ещё (лучше) (from which to draw). Это верно по нескольким причинам. Одна из основных причин заключается в том, что область неформальной логики в философии изначально присвоила название «Критическое мышление», так что критическое мышление в академических кругах продолжает замусоливаться (dogged by — весьма грубое выражение, почти «иметь в собачьей позе») аргументацией и теорией ошибок, которые являются вторичными или периферийными, а не первичными концепциями в критическом мышлении (и обе были распространены до того, как концепция критического мышления вышла далеко за рамки узкого поля зрения философов).

   Кроме того, университетские профессора из областей, не относящихся к философии и критическому мышлению, всё чаще заявляют о своей экспертности в области критического мышления, хотя эти вузовские преподаватели практически не имеют знаний ни о тщательно разработанных концепциях и принципах критического мышления, ни о том, как напрямую развивать умения, способности и черты характера, специфические для критического мышления, в мышлении учащихся. Эти представители высшего образования относятся к области критического мышления так, как будто они (без изучения критического мышления) от рождения разбираются в критическом мышлении. Например, сейчас мы часто видим такие названия курсов в высшем образовании, как «Социология и критическое мышление», «Психология и критическое мышление», «Литература и критическое мышление». Подобную позицию и поведение, как в ситуации с критическим мышлением, те же самые академические специалисты никогда бы не стерпели в случае проявлений претензий на экспертизу в их дисциплинах от представителей иных областей знания.

   Поскольку критическому мышлению не удалось утвердиться в качестве области исследования, отличной от других академических отраслей, мы всё чаще слышим, что не существует выстроенной (established) концепции критического мышления, – когда есть общедоступная (shared) концепция, базирующаяся на первопринципах критического мышления. И что ещё хуже, поскольку термин критическое мышление заинтересовывает (привлекает) публику как что-то естественно желательное (какими бы расплывчатыми ни были её представления о нём), мы всё чаще видим шарлатанов, продвигающих рекламу, цифровую или прочую, в которой они заявляют о своей компетентности в области критического мышления. Бизнес-лидеры и университетские руководители сбиты с толку ложными или частичными концепциями, которые преподносятся публике как критическое мышление.

   Чтобы узнать больше об истории, концепции и проблемах продвижения (распространения) критического мышления, прочитайте эти статьи из журнала Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines:

https://community.criticalthinking.or...

https://community.criticalthinking.or...

https://community.criticalthinking.or...

#criticalthinking
#criticalthinkingskills
#критическоемышление

 

Majority of Americans are below the level for developing and using critical thinking skills

Did Benjamin Franklin get it right? | WAMC

Introduction to THE HUMAN THINKING SYSTEM - USER'S MANUAL | Olek Netzer - Academia.edu

Introduction to THE HUMAN THINKING SYSTEM — USER'S MANUAL | Olek Netzer — Academia.edu

Why Government Fears Critical Thinking Taught in Schools - LA Progressive

Why Government Fears Critical Thinking Taught in Schools - LA Progressive

Why Public Schools Don’t Teach Critical Thinking - LA Progressive

Why Public Schools Don’t Teach Critical Thinking - LA Progressive

Точное описание положения дел в обучении критическому мышлению

Точное описание положения дел в обучении критическому мышлению

На YouTube The Foundation for Critical Thinking имеет всего 16 тысяч подписчиков за 15 лет существования со средним просмотром менее 3 тыс. в сутки. Если бы Линда просто привела эту статистику, остальных абзацев ей не понадобилось бы.

The Foundation for Critical Thinking

Blog Post From Dr Linda Elder on Aug 24, 2023, YouTube

The State of Critical Thinking in Human Societies Today

Three disturbing, but hardly novel, facts still impede the advancement of ethical critical thinking across human cultures:

• Most teachers and faculty at all levels lack a substantive concept of critical thinking.

• Most teachers and faculty don’t realize that they lack a substantive concept of critical thinking, believe that they sufficiently understand it, and assume they are already teaching it to students.

• Lecture, rote memorization, trivial exercises, and largely ineffective short-term study habits are still the norm in instruction today.

The struggle of critical thinking to find an independent home in academia has led to predictable consequences for human societies: the average person has little or no idea how to analyze reasoning, appropriately assess reasoning, or systematically improve reasoning. The average person has no idea of the importance of explicitly aspiring to intellectual virtues such as intellectual humility, intellectual empathy, and confidence in reason. Because most people lack the skills and dispositions of the fairminded critical person and don’t understand the underlying conceptual frameworks for these processes, they neither understand nor value reasoning, despite its dominant role in the quality of their lives. Accordingly, most businesses, as well as most government and military offices, lack a robust concept of critical thinking.

It is possible to address this problem if humans adopt the robust, practical, integrated, comprehensive conception of critical thinking — guided by natural languages — which largely developed in the 1970’s and 1980’s, and which critical thinking scholars have continued to develop and contextualize. Instead, the fledgling field of critical thinking studies has largely been buried under a mishmash and muddle of alternative approaches that are variously dated, partial, cryptic, or outright counterfeit. Most U.S. schools, colleges, and universities, as well as many K-12 schools, openly state or imply that they prioritize critical thinking, but there is little to no evidence to support this claim. In fact, there is considerable evidence to suggest its opposite, that teachers and faculty across the world are missing a key foundational ingredient for all education — the cultivation of intellectual skills and virtues which comes through the tools of criticality.

For business, government, and military leaders, a key question is: to what extent do they seek or desire fairminded critical thinking across their organizations, or, conversely, would they rather have a weak concept of critical thinking that merely advances their vested or selfish interests (while often undermining those same interests in ways they fail to detect)? There are now many pop-up consultants who claim expertise in critical thinking and can offer these organizations precisely what they want — pseudo critical thinking within a box, defined in narrow terms and only in the supposed interests of the organization, but without regard to how the organization behaves in terms of its ethical obligations.

Assessing the incremental value of intellectual humility and cognitive reflection in predicting trust in science

Assessing the incremental value of intellectual humility and cognitive reflection in predicting trust in science - ScienceDirect

Критическое мышление для жизни: оценка, измерение и тренировка критического мышления во всех его формах

Критическое мышление для жизни: оценка, измерение и тренировка критического мышления во всех его формах

Ловушки под ярлыком «критическое мышление»

‘Critical Thinking’: An Educational Shock Collar - The American Conservative

https://www.theamericanconservative.com/critical-thinking-an-educational-shock-collar/

‘Critical Thinking’: An Educational Shock Collar - The American Conservative

Полезная статья про реальные ловушки под ярлыком «критическое мышление»

Critical Thinking Doesn't Mean What Most People Think - Foundation for Economic Education

Critical Thinking Doesn't Mean What Most People Think - Foundation for Economic Education